课程简介： 1.课程内容：朗读 朗诵 戏剧 演讲 主持 国学 交际 艺术表演 2.课程理念：我们机构的教学特点就是强调让孩子们开口学习。因为我们认为现在的中小学生的学习用眼过度，而口脑协调的训练却远远不够，潜能远远没有被开发出来。这一学习手法对孩子的学习成绩的提升是立竿见影的。同时，口才演讲能力、文学修养也是孩子们走向未来走向社会的基本素养。华夏少儿目前已经在全国一百多个城市开有实验培训学校和实验班，在校学员上万名。教育试验结果表明，儿童性格乐观积极向上，心理素质强大，学习成绩提升幅度大。 课程类型：语言艺术 口才培训 师资特色：教学方法多，耐心，技能强，品德高尚。 适合年龄段：小学三至六年级 课程介绍：突破自我训练、字词宝典训练、口脑风暴训练、当众言说阅读部分、当众言说记忆部分、当众言说理解部分、当众言说思维部分、妙语连珠、口语交际部分、妙笔生花部分。 总部：北京朝阳区西坝河南路3号浩鸿园静园1G 总机：010一64466150 电脑网站:www.huaxiahanmama.com 手机网站:m.huaxiahanmama.com 邮箱：koucaixuexiao@QQ.com 需要深入了解教学课程理念的家长，还可以继续阅读 概念：（1） 儿童学习朗诵的好处有很多，比如，对性格的良好影响，对语文学习的帮助。还有很多小朋友，出于对戏剧表演艺术的热爱而学习朗诵。以上都是非常正确的学习思路。常见的学习方法也有两大类，一类是从成人的播音主持行业发展来的儿童朗诵班。这一类朗诵班强调发声练习，强调吐字归音。一类是从成人的戏剧表演行业发展而来的儿童朗诵班。这一类朗诵班强调语言表演。两类培训班均有其优点，缺点也很明显。心意朗诵法则突出强调以真情实感激发学生，以培养语感为先，表演为后，发声训练为功，心灵拓展为方向的多纬度教学思路，让动人的语言在儿童的心灵里流淌。不娇揉造作，不模仿成人。久之，打下良好的语言文化功底。 张铧老师 概念：（2） 由于受“笔试主义”教育的影响，中国的中小学生几乎放弃了口头语言能力的培养，成为埋头于题海当中的“哑巴大军”。老话说，“口乃心之门户”、“语言是思想的外衣”，关闭了“嘴巴”不就是关闭了“心”吗？难怪我们的青少年患上心理疾病的比例逐年增高。简单说，口头语言能力的开发对儿童青少年心理性格的健康成长影响巨大。对学习成绩的提升也是立竿见影的。家长和教师必须清楚地认识到这一点。 “华夏少儿口才文学馆”起始于2000年9月华夏小儿郎朗诵艺术班，是全国最早开展中小学生口才演讲教育的机构之一。最大的教学特点就是强调让孩子们开口学习。我们认为，口才演讲能力、文学修养更将成为孩子们走向未来、走向社会的基本素养。 华夏少儿目前已经在全国一百多个城市开有实验培训学校和实验班，在校学员上万名。教学结果表明，儿童性格乐观积极向上，心理素质强大，学习成绩提升幅度大。创始人认为，当下的中国儿童教育需要从精神、性格、思想、心理、技能整体层面来改观面貌。家长及教育者更应积极反思，而非简单肤浅的从国外引进一些教育理念或课程。 张铧老师 概念：（3） 教育家叶圣陶曾说："口头为语，书面为文。文本于语，不可偏指，应合而言之。"儿童语言的发展是口头语言先于书面语言，口头语言易于书面语言。口头语言为先，书面语言为后，在切实进行口头语言训练的基础上循序渐进地发展学生的书面语言表达，这是一个新方法。这样，口才演讲能力提高了，儿童文学作文水平也同时提高了。这是基本的语文教育规律，也是语体作文的理论依据。 作文历来是中小学生语文学习的难题。应试的作文培训套用作文模型只能害了孩子，扼杀了儿童的文学创作兴趣。作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手，循序渐进，逐步提高难度，这一点老师和家长都应该弄清楚。说、写不应分家，由说到写，说说写写，有计划地进行训练。口才和文才可以双丰收。 基于叶圣陶老先生语文不分家、先语后文、口头为语笔头为文大语文教育思想的指导，华夏少儿口才文学馆为孩子们开设了语言艺术、语文培训系列课程，推出了语体作文教程帮助孩子们解决写作难题，希望家长和小朋友们喜欢。 张铧老师 概念：（4） 一位哲人说过，“一个国家，一个民族，亡国都不怕，亡了国都可以再建一个，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了。这就会沦为万劫不复，永远不会翻身”。做人也是这个道理，一个没有文化信仰的人难说是一个心灵高尚的人，是难于成就伟业的，一个没有文化自信的民族，前途也是渺茫的。 学现代更要学传统，1919年的现代白话文运动距今天不足百年，中华文化少说五千年的文明史，这是一道小学生都会算的数学题。也是为什么学习传统文化的理论根据。读经典一部，胜杂书万卷，经典是直指人性本源的，学经典，就好比站在民族巨人的肩上。孩子的心胸会更加的宽广，眼界会更深远，古人叫“见识”，现代人叫“文化素养”，也是家长要的“好处”。学传统文化就是学经典，不是学糟粕。 张铧老师 |
